Peran keluarga dalam orientasi profesional anak-anak

Aspirasi umum untuk orang tua di garis lintang berbeda mengacu pada pencapaian oleh anak-anak - begitu mereka mencapai usia dewasa - untuk sukses di dunia sosial-buruh. Untuk mencapai tujuan ini, penting bahwa mereka telah dipersiapkan sebelumnya dengan cara yang mudah untuk memasuki dunia kerja dan di sinilah persiapan untuk memilih kursus kerja yang kompatibel dengan aspirasi dan kemungkinan individu ikut bermain. Dalam artikel Psikologi online ini, kita berbicara tentang peran keluarga dalam orientasi profesional anak-anak.

Orientasi orang tua dalam pemilihan studi anak-anak

Karena pilihan profesi atau perdagangan adalah momen yang sangat penting dalam pencapaian pengembangan kepribadian, untuk mencapainya, individu pertama-tama harus melalui proses membangun subjektivitasnya yang memungkinkannya untuk membuat keputusan yang matang, bertanggung jawab, dan bertanggung jawab. ditentukan sendiri

Pekerjaan orientasi kepada keluarga yang anak-anaknya pada suatu waktu terlibat dalam konflik yang berasal dari pilihan profesional merupakan motivasi utama untuk melakukan analisis ini.

Dalam literatur psychopedagogical diamati bahwa selama waktu yang baik orientasi profesional diselenggarakan terutama sesuai dengan saat di mana profesi harus dipilih. Dalam periode yang lebih baru, orientasi profesional telah dianggap sebagai suatu proses yang terjadi seiring dengan perkembangan individu yang modifikasi telah dikaitkan.

Orientasi profesional adalah proses yang terjadi pada tahap-tahap tertentu yang tidak ada hubungannya dengan usia selama bertahun-tahun tetapi dengan perkembangan yang dicapai pada setiap momen oleh kepribadian dan yang dapat diungkapkan dalam:

Tahap pertama

Pelatihan kejuruan umum dihasilkan: Pelatihan ini mencakup usia dini dan harus diarahkan pada pengembangan kecenderungan dan bakat pada anak-anak, minat pengetahuan dan kognitif yang berfungsi sebagai dasar untuk semakin mendekatkan mereka pada pembentukan minat profesional di bidang aktivitas manusia tertentu.

Tahap kedua

Awal persiapan untuk seleksi profesional: Orientasi Profesional dinyatakan dalam pekerjaan yang diarahkan pada pengembangan minat kognitif, pengetahuan dan kemampuan khusus yang terkait dengan subjek atau bidang aktivitas manusia di mana subjek menunjukkan kecenderungan dan / atau kemungkinan yang jelas. dalam tatanan intelektual untuk pelaksanaannya.

Tahap Ketiga

Awal dari pembentukan dan pengembangan minat dan kemampuan profesional: Tahap ini bertepatan dengan masuknya siswa ke pusat pendidikan kejuruan (menengah atau lebih tinggi) dan memiliki sebagai tujuan penting pembentukan dan pengembangan minat, pengetahuan dan keterampilan profesional yang mempersiapkannya untuk keberhasilan kinerja suatu profesi tertentu.

Orientasi Profesional memperoleh karakteristik khas pada tahap ini yang dinyatakan dalam "pendekatan profesional" dalam proses pengajaran pendidikan.

Tahap Keempat

Minat profesional, pengetahuan dan keterampilan dikonsolidasikan pada tahap ini. Ini dimulai pada tahun-tahun yang lebih tinggi dari pelatihan profesional dan awalnya akan lebih awal pada siswa yang mencapai tingkat kemandirian yang lebih tinggi dalam penerapan pengetahuan dan keterampilan profesional dalam memecahkan masalah praktik profesional (González Maura, 2002).

Dalam bekerja dengan para profesional muda, dapat dilihat bahwa tahap ini yang biasanya telah dijelaskan memuncak pada tahun-tahun pertama kelulusan, bahkan mengadopsi kualitas baru.

Ketika tingkat integrasi motivasi profesional tinggi, pada orang muda ada kecenderungan yang jelas dari minat profesional mereka terhadap pencarian penemuan atau kontribusi baru dalam aplikasi atau latihan dari profesi atau perdagangan yang dipilih, mempotensiasi realisasi diri di bidang kehidupan profesional, yang tidak hanya mengkonsolidasikan kepentingan profesional yang ada tetapi bahkan minat baru dapat muncul dalam eksplorasi bidang tindakan profesional baru (Llerena, 2007).

Suatu momen yang menyiratkan arti khusus pada akhir masa remaja adalah pemilihan profesi masa depan. Di dalamnya, kekhawatiran tentang jalan masa depan untuk bepergian dengan perubahan emosional panggung bertepatan, maka ini sering merupakan periode waktu yang sulit dan yang membuat orang tua dan guru khawatir, sehingga mengambil tindakan terkoordinasi antara Sekolah dan keluarga dapat menyebabkan transit melalui tahap ini lebih sedikit kesulitan.

Setelah pendapat kontroversial dan saling bertentangan yang berlaku di bidang psikologi pendidikan untuk jangka waktu yang cukup lama, hubungan pengajaran-pengembangan dan sebagian besar psikolog pendidikan hampir tidak lagi menjadi bahan diskusi, kami sepakat bahwa yang pertama, maju dan Ini melakukan pengembangan psikis, mengingat karakteristik khasnya di setiap usia. Oleh karena itu, sekolah harus menjadi faktor utama dalam orientasi untuk seleksi profesional dan dalam konseling khusus bagi orang tua untuk bergabung dalam proses ini.

Meskipun saya telah menyebutkan bahwa ini adalah proses yang dapat menyebabkan beberapa kesulitan, itu tidak terjadi sama untuk setiap remaja. Adalah kenyataan bahwa ada orang-orang muda yang merasa kurang sulit untuk membuat pilihan profesi daripada yang lain.

Faktor-faktor individu dan sosial memengaruhi setiap anak muda yang interaksinya memengaruhi proyeksi kehidupan kerja mereka di masa depan. Di antara faktor-faktor individu, motivasi remaja, bakat dan sikap mereka dapat disoroti secara khusus. Faktor sosial di sisi lain merujuk pada pengaruh pada keputusan yang harus mereka ambil dari kelompok keanggotaan mereka, di mana keluarga memainkan peran mendasar dan stereotip pola budaya tentang beberapa profesi dan / atau perdagangan yang ada.

Faktor individu

Pengembangan motivasi

Dalam penyelidikan yang dilakukan di Kuba, kehadiran dua jenis motif yang terkait dengan studi profesi telah dibuktikan, yang intrinsik terkait dengan pemenuhan profesi dan yang ekstrinsik yang memiliki sedikit atau tidak ada hubungannya dengan konten profesi (González dan Mitjáns)., 1989; Domínguez, 1989; González Maura, 2002;).

Pengembangan keterampilan

Ini berkaitan dengan keterampilan yang diperoleh hingga saat memilih profesi dan bahwa dalam kasus-kasus tertentu dapat menjadi faktor yang menguntungkan - ketika mereka dimiliki - pemilihan profesi tertentu, atau dalam kasus sebaliknya, menghambatnya.

Sikap yang berlaku

Ini berkaitan dengan kesediaan untuk mengikuti satu atau seleksi lain dan mencakup tiga komponen dasar: yang kognitif, yang mengacu pada pengetahuan sebelumnya yang dimiliki tentang profesi atau perdagangan. Komponen afektif, yang berkaitan dengan perasaan dan pengalaman yang terlibat dalam seleksi dan perilaku yang dimanifestasikan oleh seperangkat ketentuan penegakan yang dimanifestasikan pada saat pemilihan, apakah itu dilakukan atau tidak.

Faktor sosial

Pengaruh makro- media sosial terwakili dalam berbagai kelompok tempat media tersebut dimasukkan dan oleh masalah yang diungkapkan oleh saluran resmi (media) atau tidak resmi.

Keyakinan yang ada tentang profesi atau perdagangan yang dipilih

Ada profesi yang sepanjang sejarah umat manusia telah dikelilingi oleh lingkaran penerimaan atau penolakan untuk karakteristik mereka, yang tidak diragukan lagi dapat mempengaruhi pemilihannya untuk masa depan.

Keluarga

Tempat khusus milik keluarga, di dada mereka dan di bawah kondisi khusus komitmen afektif positif atau negatif, manusia tumbuh. Ada perilaku yang direproduksi dalam keluarga sehubungan dengan pemilihan profesi oleh anak-anak, yang dapat menjadi stimulator pengambilan keputusan yang ditentukan sendiri atau membatasi ini.

Seleksi keluarga dan profesional

Karena pengaruhnya terhadap orientasi profesional anak-anak, keluarga pantas mendapatkan refleksi terpisah.

Ada berbagai cara di mana keluarga dapat memengaruhi pilihan profesional anak-anak.

Ada keluarga di mana salah satu orang tua - atau keduanya - karena keadaan pribadi yang berbeda tidak dapat melihat impian mereka terpenuhi dalam kaitannya dengan studi profesi tertentu. Adalah umum dalam kasus-kasus ini untuk mencoba memiringkan anak ke arah studi anak terlepas dari apakah ia cenderung secara pribadi ke arahnya atau apakah ia memiliki atau tidak mengembangkan keterampilan yang dapat mengarah pada keberhasilan di dalamnya.

Dalam kasus lain yang terkait dengan yang sebelumnya, dari generasi ke generasi dan berturut-turut anggota keluarga telah mempelajari profesi yang sama. Masalahnya terjadi ketika salah satu dari anggota muda - yang seharusnya mengikuti jejak pendahulunya - menolak untuk melakukannya karena mereka tidak memiliki keterampilan atau sikap dalam kaitannya dengan mempelajari hal itu. Ada kasus-kasus di mana profesi dipilih berdasarkan ide yang hampir ditandai dalam gen anggotanya secara paksa.

Di sisi lain ada juga beberapa keluarga di mana anak-anak dianggap terlalu tidak matang untuk memilih profesi dan mengambil tugas memilih profesi yang mereka anggap terbaik untuk putra atau putri mereka.

Ada juga keluarga yang merangsang secara dini dan konsisten kecenderungan anak-anak mereka yang mereka anggap sebagai dasar pengembangan profesional di masa depan, mendesak anak-anak untuk memanifestasikan diri secara terbuka dalam kaitannya dengan minat mereka dan untuk semakin meningkatkan keterampilan mereka . Ini hanya beberapa perilaku yang dapat diasumsikan orang tua ketika anak-anak mereka harus memilih profesi masa depan mereka.

Rekomendasi kepada orang tua yang harus menghadapi bimbingan anak-anak mereka untuk seleksi profesional

Menghadiri bahwa dalam dunia kerja penawaran-penawaran baru muncul setiap kali menuntut persaingan yang lebih besar dari siapa di dalam dirinya yang berkembang. Tugas urutan pertama harus ditujukan untuk memberi mereka pengetahuan seluas mungkin dari penawaran pendidikan yang ada dan yang sesuai dengan kemungkinan dan aspirasi masing-masing. Oleh karena itu tidak dapat diharapkan bahwa orang muda akan berada di gerbang memilih profesi untuk menyelidiki berbagai tawaran di lingkungan mereka dan membaginya bersama.

Adalah baik bahwa orang tua tahu bahwa sekolah dengan orientasi profesional yang melakukan baik secara terintegrasi ke dalam kurikulum atau secara luar biasa, berkontribusi besar pada pemilihan profesional kaum muda, namun, yang belakangan yang sesuai dengan maksimum tanggung jawab dalam pemilihan tersebut. Dalam proses ini, orang tua dapat memberikan dukungan individu yang kuat, karena seperti proses apa pun yang terkait dengan pertumbuhan, pemilihan perdagangan dan profesi dapat menghasilkan krisis emosional yang penting.

Salah satu aspek di mana orang tua dapat memberikan bantuan penting mengacu pada identifikasi oleh anak-anak dari kualitas individu mereka dalam kaitannya dengan profesi tertentu, karena kadang-kadang mereka memimpikan profesi masa depan yang mengetahui keterampilan, pengetahuan atau Karakteristik pribadi tidak akan memungkinkan Anda untuk berhasil. Memberi Anda dukungan emosional dan membantu Anda mengidentifikasi opsi terbaik dapat menjadi sumber penting untuk pengambilan keputusan penting.

Unsur transenden lain adalah kesinambungan yang dapat terjadi dalam keluarga pekerjaan bimbingan yang dimulai di sekolah, sehingga mudah bagi orang tua untuk tetap berorientasi sistematis dari langkah-langkah yang diambil di sekolah terkait dengan orientasi kejuruan-profesional anak-anak Kadang-kadang sekolah bekerja dalam satu arah dan keluarga karena ketidaktahuan tentang garis pekerjaan sekolah menghalangi atau mengalihkannya dari jalur normal.

Sekolah dan khususnya sosok guru bisa menjadi penting ketika mengetahui apa saja karakteristik pembelajaran anak muda dan ke arah mana arah profesional yang melayani mereka dapat mengarahkan masa depan mereka.

Di sisi lain, orang tua dapat pergi ke jaringan dukungan, yang dibentuk oleh orang tua dari teman-teman anak-anak mereka yang tentunya memiliki keprihatinan yang sama dan dari dialog bersama, kontribusi kolektif yang penting dapat dibuat untuk orientasi anak muda.

Pada beberapa kesempatan orang tua khawatir karena terhadap semua kriteria mereka, kaum muda tetap melakukan seleksi profesional terhadap semua pendapat yang diungkapkan oleh orang dewasa. Dalam hal ini, kriteria yang diikuti untuk memilih keputusan ini harus didiskusikan dan diketahui . Jika mereka adalah kriteria yang tegas, solid dan cukup matang, dapat diasumsikan bahwa ini adalah keputusan yang serius; Oleh karena itu, Anda mungkin dapat memiliki kesuksesan di masa depan dalam kinerja Anda jika Anda berlatih di profesi itu.

Ketika keputusan tentang kehidupan profesional anak-anak tidak tepat, maka tanggapan orang tua tidak boleh diarahkan pada sensor atau omelan yang dapat mengarah pada respons pemberontakan atau ketidaksesuaian. Adalah lebih tepat untuk mencari bantuan profesional untuk orang muda dan untuk mempersiapkan diri sebagai orang tua untuk membantu mereka menemukan solusi yang baik untuk pilihan profesional.

Penting bagi keluarga untuk memahami bahwa mereka berada dalam posisi yang istimewa dalam orientasi profesional siswa karena mereka memiliki kekuatan emosional yang diperlukan untuk membimbing mereka mencapai pengetahuan diri, penilaian kekuatan dan kemungkinan mereka sendiri, dan untuk mempromosikan kematangan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan. Seleksi profesi secara analitis dan bertanggung jawab.

Artikel ini hanya informatif, karena kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk membahas kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Peran keluarga dalam orientasi profesional anak-anak, kami sarankan Anda memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.

Direkomendasikan

Mengapa luka mulut keluar terus menerus?
2019
Apakah depresi bersifat turun temurun atau didapat?
2019
Cara mengatasi rasa takut akan kematian
2019